¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Creo que lo analizado en el tema pasado tiene directa relación con la pregunta de esta semana:
¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?.


En uno de mis primeros ensayos, cite el documento "Marco para la buena enseñanza" promovido por el ministerio de Educación de Chile. En este documento se hace referencia a las directrices que la educación en Chile debe tomar y uno de sus dominios, señala:"Creación de un ambiente propicio para el Aprendizaje", esto es fundamental para el logro de aprendizajes significativos y lo anterior toma mayor valor con la declaración de la UNESCO, que dice: "Que debemos valorizar los ambientes para el aprendizaje". Por lo anteriormente citado, me doy cuenta que la pregunta es muy importante y al revisar la bibliografía del documento "Marco para la buena enseñanza" y otras fuentes bibliograficas, puedo destacar los siguientes puntos que promoverían un ambiente adecuado para el aprendizaje:

1. El profesor debería propiciar en el aula un clima de equidad, libertad,confianza y el respeto como valor fundamental con y entre los alumnos.

2. El profesor debería usar en el aula normas lo suficientemente consistentes y coherentes con este objetivo, diseñando estrategias de intervención prácticas para cuando se quebrantan dichas normas. (citado por González, B).

3. El profesor debería establecer relaciones empáticas con los alumnos. Se pone en el lugar de su alumno. El alumno es más que un número es persona.

4. El profesor debería manifestar altas expectativas respecto de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos los alumnos. En este punto quiero detenerme y citar el ejemplo que da el profesor Benedicto González Vargas, en relación a evaluación de nuestros estudiantes. El dice: "Una cosa que me llamó la atención desde el primer momento en la universidad es que nuestros profesores, luego de tomar un examen, siempre hablaban de corregirlo. Cuando nos enseñaron "evaluación" nos metieron a fuego en la cabeza que había que "corregir" todos los trabajos de los alumnos. ¿No les parece que el verbo, así usado, es despectivo?. Desde hace un par de años digo evaluar o, a veces, revisar, porque al hablar de corregir doy por sentado que habrá errores y aunque sé que los habrá siempre hay algunos alumnos que presentan trabajos impecables".

5. El profesor debería procurar que el ambiente físico sea seguro y propicio para el aprendizaje.

Puedo concluir que: "El ambiente para el aprendizaje está condicionado por la actitud del profesor y de los alumnos, y en ello, las metas y las estrategias propuestas para su logro activo, propiciar un contexto verdaderamente positivo para el proceso de enseñanza-aprendizaje.